英文學習重要，但中文學習更重要：守護我們的母語與文化之根

期末考試結束，老師在批改卷子和檢視孩子們的作業時，觀察到一個令人深思的現象：孩子們的英文單字背得更熟、句型用得更好，整體英文程度確有進步，這值得肯定。然而，與此同時，一個令人憂心的狀況也浮現了——不少四年級的學生，竟提筆忘字，寫不出「元宵節」的「宵」、「清明節」的「清」、「端午節」的「端」這些承載著我們文化節慶的關鍵字。

這個鮮明的對比，像一記警鐘，讓我們必須正視一個根本問題：在積極擁抱國際語言的同時，我們是否正在不知不覺中，讓孩子與自己的母語及文化根源漸行漸遠？

一、現象背後：「重英輕中」的失衡及其成因

孩子中文能力滑落，並非單一原因造成，而是整體環境與心態失衡的結果：

1. 實用主義的傾斜：社會普遍強調英文是「國際溝通、未來競爭力」的關鍵，家長對孩子的英文成績也往往投注更多關注與資源。無形中，中文被視為「本來就該會」的母語，反而缺乏同等分量的重視與練習。
2. 數位環境的衝擊：孩子生活在「鍵盤世代」，習慣於手機、電腦的拼音輸入。當「選字」取代了「書寫」，漢字的形體結構、筆畫順序在腦海中便日漸模糊。打字很快，但一提筆，就暴露了對字形掌握的脆弱。
3. 文化連結的斷層：當傳統節日只剩下「放假」和「吃應景食物」的模糊印象，而缺乏對其歷史由來、習俗意義的認識，節日名稱裡的每一個字，就只是空洞的符號，難以在孩子心中扎根。

二、中文不僅是工具，更是文化傳承的「根」

我們必須深刻理解，學習中文的意義，遠超出一門學科分數。它是：

• 思維的載體：中文的方塊字，一字一音一義，結構中蘊含圖像、邏輯與歷史。學習書寫與運用，本身就是一種獨特的思維訓練，能培養對語意的精準掌握與豐富的聯想能力。
• 文化的基因：每一個漢字都是一個文化密碼。「清明」的「清」明淨，「端陽」的「端」正初始，節氣與人文精神盡在其中。若連這些字都不會寫、不理解，我們將如何向下一代講述屈原的忠貞、祖先的慎終追遠？
• 情感的臍帶：母語是我們感受世界、表達情感最直接、最細膩的方式。唐詩宋詞的韻律之美，親人間最自然的台語或客語對話，都需要深厚的中文能力作為理解的橋樑。這份情感連結，是任何外語都無法替代的。

三、給家長的懇切建議：在家庭中營養中文的土壤

要扭轉失衡，關鍵在於家庭日常。英文要學好，中文的根底更要打牢。

1. 提升中文的「家庭能見度」：讓閱讀中文課外書、親子共讀、分享文章，成為和練習英文對話一樣重要的家庭活動。讓孩子看見，你也同樣重視並享受中文的閱讀樂趣。
2. 「手寫」溫情與習慣：鼓勵孩子偶爾用手寫卡片、記日記、列購物清單。從生活中創造「必須提筆」的需求。可以一起玩「漢字繪畫」遊戲，將「月」字像彎月一樣畫出來，理解象形字的趣味。
3. 做節慶的「解說員」：過節時，不只準備食物，更花點時間講講故事。為什麼「元宵」夜要張燈？「清明」為何時節雨紛紛？「端午」為何要「端正」午時立蛋？把字義與文化故事結合，字就有了生命。
4. 建立「雙語並重，母語為本」的心態：明確告訴孩子：「英文是幫你打開世界大門的鑰匙，但中文是讓你站穩腳步、知道自己是誰的這片土地。兩樣都重要，但家的根本，不能忘。」

四、給同學的真心話：你會的不只是ABC

親愛的同學們，能學好英文，代表你們非常聰明、很有能力！但請別讓這份能力，建築在忘記自己文字的美好之上。

• 發現中文的酷：漢字像積木，也像圖畫。試著把「宵」（宀代表屋子，肖有夜晚之意）拆開看，是不是比單純背字母有趣？
• 當個小小文化偵探：下次寫到節日名稱，查查它背後的故事。你會發現，你不是在寫「作業」，而是在解讀祖先留給我們的秘密訊息。
• 珍惜你的超能力：能流暢使用中文，意味你能讀懂千年前的詩詞，能感受最親密的情感表達。這是只屬於你的文化超能力。

結語：讓雙語成為一對翅膀，而非一條蹺蹺板

學習，不應是此消彼長的蹺蹺板。理想的状态是：讓英文成為你看世界的望遠鏡，而中文成為你擁抱文化的穩定雙腳與溫暖胸懷。

讓我們一起努力，不再讓「元宵」、「清明」、「端午」成為孩子筆下的陌生客。守護好中文這片豐沃的母語土壤，我們的孩子未來無論飛得多高、走得多遠，都能記得自己從何而來，心中永遠有一份清晰而深刻的文化座標。

2026-01-15